結束了9天的春節假期，會到辦公室上班，果然真的有假日症候群...
好運的是我剛好沒有當班，所以也不用太動腦....
拿起放假前開始看的一本書--教育應該不一樣，讀來令我熱血沸騰也感慨萬分...(看了這本書也讓我想聽聽嚴長壽現場的演講~~)
我自己也是受傳統教育長大的，國中跟高中每天就是上課考試，其他的通識課程都被挪用..
自己在當時也覺得反正考試不考，就不用放心思在那部分...歷史、藝術、音樂完全不懂...
好在國中的老師--周公，仍重視我們的體能，所以會留時間給我們打籃球，
而自己也算好運，可能是在邏輯數學和語文能力算是強項，所以在讀書方面一直算很順遂，
目前也有個穩定的工作...
但這幾年自己當了母親以後，好像漸漸醒過來了，或者是再想要給自己的小孩怎樣的教育時反思自己，真的覺得自己的人文素養不夠，人際關係也不夠好...獨立思考的能力也不足....
所以我希望自己的孩子可以廣泛的學習不受限，音樂、藝術、歷史、文學、舞蹈、語言....有興趣就去參與，培養他們自我學習的能力，這個能力我也是到大學後透過PBL才學會....
另外就是勇於冒險、自我判斷及獨立思考的能力，希望我可以時時提醒我自己不要干涉我的孩子太多....給他們信心，做他們的避風港。
考試是評量一個學生自己學習消化的程度，而不是一把尺，比較衡量誰比誰高人一等。
父母過於強調分數，讓孩子承受巨大壓力將增加成年後精神障礙的風險。
愛因斯坦：『許多重要的東西是不能被量化的(Everything that counts can not be counted)』分數代表的是現在的知識，並不能預測未來的表現。
教育不是裝滿一壺水，而是點亮每個孩子心中的蠟燭，讓他發亮、發光。--愛爾蘭詩人葉慈 William Bulter Yeats
表演工作坊創辦人賴聲川：『創意，就是問問題的能力。』
霸凌起因於學生對自己沒有自信。....懂得尊重別人、尊重兩性、尊重別人思考表達意見的權利，他們獨有的天賦就會得到鼓勵，獲得自信，也就不需要別人的痛苦來證明自己...
一位真正好的老師，他真的不必什麼都最棒，也不用什麼都知道，但他要能鼓勵學生、幫助學生找到最棒的解答，這才是真正的『解惑』
『啟發式教育』，才是足以打造未來人才的新教學策略和教育方式。
『多元智能』理論--美國哈佛大學教授、心理發展學家 Howard Gardner
語文、邏輯、空間、肢體運作、音樂、人際、內省、自然探索等等
年輕人找不到人生方向，不僅是教育資源的浪費，也是青春資源的浪費。
年輕人應具備的五大能力：『傾聽』自己內心的能力；『判斷』的能力；拿出『主見』的能力；『實踐』與『學習』的能力；對世界『好奇』的能力。
賈柏斯：『生命短暫，不要浪費時間活在別人的陰影裡；不要被教條所惑，盲從教條等於活在別人的思考；不要讓他人的噪音壓過自己的心聲。最重要的，要有勇氣跟著自己的內心與直覺。求知若渴，虛心若愚』
任何天賦都需要回到『紀律』的堅持上。沒有紀律，就沒有永恆。
真正的創意其實需要技巧、紀律和訓練，天賦才能也是如此。為有不斷的訓練，才能達到最佳狀態。
Venus Williams：『再也沒有任何事情比得上鞭策自己在身體上、心智上和情感上，追求更高的突破目標來的有意義。』
天賦需要鞭策，需要有意識、有方向的操練，以追求更高的突破目標。
麥克阿瑟：『當你有信念時就年輕，當你有疑慮時就老了；當你有自信時就年輕，當你恐懼時就老了；當你有希望時就年輕，當你絕望時就老了。在每個人的心中，都有一個錄音房，只要它收到的是美麗、希望、喜悅和勇氣的訊息，那們你就是年輕的。而當你的心中只是布滿悲觀與憤世妒俗的冰雪時，那們你就將老去。而這時，就如同歌謠一般，你正漸漸消逝。』
年輕人要有自己的主張、自己的判斷，發掘自己的能力，最重要的事，找到自己的初衷，這樣才能激發自己無可救藥的熱忱。
面對這中間的磨練，當你覺得自己在犧牲時，就代表你正在葬失熱情。所謂『卓越』不是別人對你的界定，而是你給自己的評價。
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